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 立 即 体 验 初 中 优 势 能 力 测 评 转 变 学 习 态 度 ， 激 发 学 习 动 力 ， 解 决 学 习 问 题 。 
 立 即 体 验 中 职 中 专 智 能 选 专 业 知 己 知 彼 ， 专 业 不 将 就 ， 人 生 不 渺 茫 。 
 立 即 体 验 志 愿 填 报 分 尽 其 用 精 准 填 报 面 对 高 考 志 愿 填 报 ， 你 是 不 是 也 有 这 样 的 难 题 ？ 高 招 政 策 复 杂 难 懂 ， 无 从 知 晓 和 甄 别 ？ 全 国 近 3 0 0 0 所 高 校 ， 8 0 0 多 个 专 业 ， 无 从 选 起 。 
 亲 朋 好 友 、 同 事 同 学 各 抒 己 见 ， 不 知 该 听 谁 的 。 
 不 知 道 该 如 何 填 报 ， 才 能 规 避 风 险 。 
 升 学 规 划 实 现 低 分 上 名 校 的 梦 想 高 考 升 学 的 难 点 每 年 千 万 考 生 高 考 竞 争 激 烈 考 大 学 难 考 好 大 学 更 难 不 懂 招 生 政 策 错 失 报 考 良 机 多 元 化 升 学 途 径 实 现 名 校 之 梦 生 涯 剧 本 杀 沉 浸 式 体 验 领 悟 式 成 长 你 的 人 生 你 做 主 目 标 、 努 力 、 能 力 、 学 历 、 知 己 . . . . . . 这 些 不 经 意 的 选 择 ， 都 藏 着 我 们 的 人 生 ！ 你 了 解 自 己 吗 ， 你 知 道 自 己 想 要 什 么 吗 ？ 给 你 一 个 机 会 ， 去 打 造 专 属 自 己 的 人 生 蓝 图 。 
 每 个 人 都 有 属 于 自 己 的 成 长 路 径 。 
 自 己 的 人 生 剧 本 ， 一 边 写 ， 一 边 演 。 
 心 中 有 梦 ， 眼 中 有 光 ， 脚 下 有 力 量 。 
 不 负 韶 华 ， 我 的 人 生 我 做 主 。 
 好 的 学 习 方 法 就 是 ： 让 孩 子 专 注 于 学 习 2 个 成 果 提 升 注 意 力 水 平 ， 良 好 的 学 习 习 惯 1 个 目 标 高 效 学 习 能 力 查 看 详 情 我 们 的 产 品 小 学 兴 趣 能 力 测 评 了 解 孩 子 的 能 力 与 兴 趣 ， 让 教 育 不 再 迷 茫 。 
 立 即 体 验 初 中 优 势 能 力 测 评 转 变 学 习 态 度 ， 激 发 学 习 动 力 ， 解 决 学 习 问 题 。 
 立 即 体 验 中 职 中 专 智 能 选 专 业 知 己 知 彼 ， 专 业 不 将 就 ， 人 生 不 渺 茫 。 
 立 即 体 验 成 功 案 例 小 学 阶 段 初 中 阶 段 高 中 阶 段 陈 同 学 ， 小 学 四 年 级 家 长 问 题 描 述 ： 补 课 效 果 差 ， 投 入 时 间 多 ， 不 仅 收 效 甚 微 ， 还 非 常 低 效 ， 学 习 也 缺 乏 状 态 ， 虽 然 没 有 厌 学 ， 但 是 动 力 不 足 。 
 家 长 问 题 描 述 ： 补 课 效 果 差 ， 投 入 时 间 多 ， 不 仅 收 效 甚 微 ， 还 非 常 低 效 ， 学 习 也 缺 乏 状 态 ， 虽 然 没 有 厌 学 ， 但 是 动 力 不 足 。 
 查 看 详 情 > 王 同 学 ， 小 学 二 年 级 家 长 问 题 描 述 ： 家 长 反 映 孩 子 上 课 注 意 力 老 是 不 集 中 ， 不 能 专 心 听 讲 。 
 家 长 问 题 描 述 ： 家 长 反 映 孩 子 上 课 注 意 力 老 是 不 集 中 ， 不 能 专 心 听 讲 。 
 查 看 详 情 > 周 同 学 ， 小 学 六 年 级 家 长 问 题 描 述 ： 可 能 由 于 我 以 前 经 常 对 他 （ 孩 子 ） 说 教 ， 现 在 他 大 了 ， 我 跟 他 讲 话 ， 他 经 常 好 像 没 听 见 一 样 ， 他 对 我 也 总 是 表 现 出 一 种 视 而 不 见 的 行 为 ； 在 学 习 上 ， 总 有 “ 粗 心 ” 的 毛 病 ， 说 过 无 数 次 ， 也 没 有 用 ， 读 书 时 字 总 爱 颠 倒 念 ， 书 面 不 整 洁 ， 作 业 卷 子 写 的 是 乱 七 八 糟 ； 家 长 问 题 描 述 ： 可 能 由 于 我 以 前 经 常 对 他 （ 孩 子 ） 说 教 ， 现 在 他 大 了 ， 我 跟 他 讲 话 ， 他 经 常 好 像 没 听 见 一 样 ， 他 对 我 也 总 是 表 现 出 一 种 视 而 不 见 的 行 为 ； 在 学 习 上 ， 总 有 “ 粗 心 ” 的 毛 病 ， 说 过 无 数 次 ， 也 没 有 用 ， 读 书 时 字 总 爱 颠 倒 念 ， 书 面 不 整 洁 ， 作 业 卷 子 写 的 是 乱 七 八 糟 ； 查 看 详 情 > 何 同 学 ， 初 二 学 生 问 题 描 述 ： 其 实 ， 也 不 是 不 想 学 习 ， 就 是 感 觉 不 管 怎 么 努 力 学 习 ， 成 绩 都 没 有 办 法 提 高 ， 好 像 都 是 做 的 无 用 功 ， 也 很 害 怕 受 到 打 击 ， 所 以 干 脆 就 不 学 了 。 
 但 是 ， 在 家 ， 也 很 害 怕 爸 妈 唠 叨 和 失 望 ， 所 以 ， 有 的 时 候 脾 气 不 好 ， 总 和 妈 妈 吵 架 ， 但 是 吵 了 以 后 ， 也 非 常 后 悔 ， 觉 得 自 己 不 应 该 这 样 ， 但 是 就 是 控 制 不 住 自 己 。 
 反 正 就 感 觉 人 生 没 有 什 么 希 望 ， 没 什 么 特 殊 的 想 法 ， 也 不 觉 得 自 己 有 什 么 突 出 的 能 力 ， 也 没 啥 兴 趣 。 
 查 看 详 情 > 刘 同 学 ， 初 一 学 生 问 题 描 述 ： 自 从 进 了 初 中 ， 经 常 跟 爸 妈 闹 矛 盾 ， 唱 反 调 。 
 学 习 能 力 很 好 ， 但 是 妈 妈 口 中 的 她 不 主 动 ， 不 上 进 ， 凡 事 要 靠 催 ， 妈 妈 经 常 被 气 到 毫 无 办 法 。 
 查 看 详 情 > 李 同 学 ， 初 三 学 生 问 题 描 述 ： 自 从 进 了 初 中 ， 学 习 成 绩 下 滑 ， 经 常 跟 爸 妈 闹 矛 盾 ， 唱 反 调 。 
 初 二 后 学 习 越 来 越 更 不 上 ， 并 且 情 绪 容 易 暴 躁 ， 妈 妈 说 话 也 不 听 ， 真 不 知 道 怎 么 办 。 
 查 看 详 情 > 王 同 学 ， 高 三 最 终 效 果 ： 拿 到 了 中 南 大 学 的 综 评 录 取 和 国 防 科 技 大 学 的 强 基 计 划 初 审 。 
 查 看 详 情 > 孙 同 学 ， 高 三 最 终 效 果 ： 集 美 大 学 与 美 国 库 克 大 学 合 作 办 学 项 目 ， 工 商 管 理 专 业 查 看 详 情 > 赵 同 学 ， 高 三 最 终 效 果 ： 副 学 士 直 接 申 请 到 了 香 港 大 学 的 工 程 学 副 学 士 ， 两 年 后 考 取 了 香 港 科 技 大 学 机 械 工 程 学 学 士 。 
 查 看 详 情 > 海 量 名 师 副 标 题 1 2 3 } } 立 即 预 约 合 伙 人 加 盟 媒 体 报 道 疫 后 重 启 “ 育 ” 见 生 涯 2 0 2 0 年 1 1 月 2 3 日 2 4 日 ， 探 索 生 涯 小 初 高 生 涯 教 育 研 讨 会 在 山 东 济 南 成 功 召 开 。 
 本 次 研 讨 会 由 湖 北 生 涯 探 索 教 育 研 究 院 主 办 ， 青 春 大 学 说 、 赢 榜 教 育 协 办 ， 来 自 山 东 省 各 地 区 优 秀 民 办 校 长 、 教 育 投 资 人 齐 聚 山 东 济 南 ， 共 同 探 讨 学 习 生 涯 教 育 发 展 。 
 湖 北 探 索 生 涯 智 能 教 育 科 技 有 限 公 司 ， 总 部 位 于 湖 北 省 武 汉 市 武 汉 理 工 大 学 ， 公 司 下 设 武 汉 生 涯 教 育 科 技 研 究 院 。 
 研 究 院 专 门 从 事 生 涯 教 育 研 究 与 实 践 ， 旗 下 现 有 “ 探 索 生 涯 ” 、 “ 青 春 大 学 说 ” 、 “ 赢 榜 教 育 ” 三 个 品 牌 ， 是 致 力 于 帮 助 小 、 初 、 高 中 学 生 进 行 专 注 力 培 养 、 学 习 习 惯 养 成 、 智 能 测 评 、 生 涯 教 育 、 学 业 规 划 等 一 站 式 服 务 的 平 台 ， 培 养 学 生 从 小 学 开 始 认 识 自 己 ， 找 到 自 身 的 兴 趣 与 优 势 能 力 ， 高 效 培 养 学 生 的 个 人 核 心 竞 争 力 ， 帮 助 每 一 位 学 生 找 到 适 合 自 己 的 成 功 之 路 。 
 查 看 详 情 如 何 增 强 宝 宝 的 判 断 力 与 独 立 思 考 能 力 ？ 儿 童 往 往 缺 乏 对 一 样 事 物 的 多 角 度 观 察 、 探 究 与 品 味 ， 这 是 需 要 家 长 引 导 的 。 
 玩 具 多 不 如 玩 具 少 ， 一 种 玩 具 的 多 种 玩 法 胜 过 多 种 玩 具 。 
 就 好 比 一 本 绘 本 ， 宝 宝 们 只 会 当 他 是 一 本 故 事 书 ， 里 面 只 有 新 奇 有 趣 的 故 事 ， 但 其 实 多 个 绘 本 组 合 起 来 ， 还 有 另 一 种 玩 法 ， 这 就 需 要 亲 子 共 同 完 成 啦 。 
 首 先 ， 我 们 得 准 备 绘 本 若 干 个 ， 然 后 家 长 设 计 好 迷 宫 ， 不 熟 悉 的 也 可 以 上 网 搜 集 相 关 资 料 ， 再 用 绘 本 搭 建 起 迷 宫 ， 理 出 入 口 和 出 口 ， 让 宝 宝 自 己 走 进 迷 宫 ， 探 索 迷 宫 ， 再 依 靠 自 己 的 判 断 走 出 来 。 
 看 到 这 里 ， 还 不 去 视 频 里 看 看 具 体 步 骤 、 具 体 规 则 吗 ？ 亲 子 游 戏 ， 乐 趣 多 多 。 
 更 多 好 玩 的 游 戏 都 在 视 频 里 哦 。 
 查 看 详 情 培 养 专 注 力 的 最 佳 方 式 — — 游 戏 你 家 有 三 分 钟 热 度 的 “ 大 魔 王 ” 吗 ？ 上 课 总 是 开 小 差 、 刚 学 的 知 识 转 眼 就 忘 、 做 作 业 拖 拖 拉 拉 、 分 分 钟 神 游 天 外 、 做 什 么 都 坚 持 不 下 来 、 容 易 毛 躁 … … 其 实 这 些 问 题 归 根 究 底 都 是 孩 子 注 意 力 不 集 中 导 致 的 。 
 很 多 父 母 可 能 选 择 用 “ 狮 吼 功 ” 来 降 伏 这 些 “ 问 题 孩 子 ” ， 但 是 你 发 现 没 有 ， 道 理 讲 了 、 规 矩 立 了 、 骂 也 骂 过 ， 下 一 次 还 是 会 照 旧 ， 那 么 我 们 到 底 应 该 怎 样 做 呢 ？ 有 研 究 发 现 ， 专 注 力 训 练 游 戏 对 孩 子 专 注 力 的 提 高 效 果 十 分 显 著 。 
 查 看 详 情 王 浩 辉 院 长 甘 肃 一 行 实 地 考 察 建 立 样 板 校 后 疫 情 时 代 教 培 行 业 满 目 疮 痍 ， 各 大 教 培 机 构 纷 纷 陷 入 危 机 ， 校 长 们 愁 眉 不 展 … … 对 校 区 的 运 营 发 展 都 遇 到 非 常 大 的 困 难 ， 但 是 ， 有 这 样 一 个 团 队 ， 有 这 样 一 群 人 ， 他 们 不 仅 在 疫 情 期 间 没 有 受 到 丝 毫 影 响 ， 而 且 还 能 线 上 成 交 不 断 ， 收 获 家 长 和 学 生 的 信 仰 。 
 这 一 切 都 离 不 开 湖 北 探 索 生 涯 智 能 教 育 科 技 研 究 院 王 浩 辉 院 长 在 多 次 线 上 以 及 线 下 指 导 培 训 。 
 2 0 2 0 年 1 1 月 1 3 日 ， 王 浩 辉 院 长 莅 临 甘 肃 分 公 司 、 兰 州 市 城 关 区 指 导 中 心 、 兰 州 市 西 固 区 指 导 中 心 、 兰 州 市 七 里 河 区 指 导 中 心 等 各 地 指 导 中 心 实 地 查 看 指 导 专 注 力 、 生 涯 规 划 、 志 愿 填 报 等 各 项 工 作 开 展 情 况 ， 并 最 终 确 定 在 七 里 河 区 指 导 中 心 建 立 探 索 生 涯 兰 州 市 样 板 校 区 ， 王 院 长 指 出 为 了 更 好 的 落 地 ， 帮 助 更 多 学 生 ， 样 板 校 区 必 须 按 照 总 部 统 一 要 求 装 修 。 
 查 看 详 情 当 你 的 “ 兴 趣 ” 找 到 了 的 归 属 传 媒 部 新 一 期 的 部 门 动 态 又 来 了 ， 这 次 我 们 来 谈 谈 每 个 人 都 拥 有 的 兴 趣 爱 好 。 
 你 都 有 哪 些 兴 趣 爱 好 呢 ？ 有 没 有 想 过 让 你 的 兴 趣 找 到 归 属 感 ， 把 它 变 成 你 大 学 潜 心 学 习 的 专 业 呢 ？ 这 样 属 于 你 感 兴 趣 的 专 业 ， 会 不 会 更 有 学 习 的 动 力 ？ 没 错 ， 这 次 分 享 的 就 是 关 于 谢 老 师 课 程 视 频 的 《 根 据 兴 趣 选 专 业 》 的 预 告 ， 一 些 小 方 法 让 你 知 道 如 何 根 据 自 己 的 兴 趣 选 专 业 。 
 俗 话 说 ， “ 男 怕 选 错 行 ， 女 怕 嫁 错 郎 ” ， 选 专 业 这 件 事 就 像 找 男 女 朋 友 一 样 ， 适 合 自 己 的 才 是 最 好 的 。 
 查 看 详 情 科 技 服 务 生 涯 ， 生 涯 引 领 教 育 时 间 过 得 飞 快 ， 一 转 眼 ， 就 到 了 1 1 月 初 ， 十 月 份 探 索 生 涯 又 加 入 了 很 多 家 人 们 ， 咱 们 全 国 加 盟 校 现 已 突 破 5 0 0 多 家 ， 我 们 服 务 的 小 伙 伴 也 在 为 各 位 老 师 们 建 立 专 属 的 V I P 服 务 群 。 
 在 群 里 ， 有 项 目 部 的 老 师 安 排 物 资 寄 送 ， 课 程 部 老 师 指 导 解 读 报 告 ， 服 务 部 老 师 解 决 问 题 。 
 得 到 了 各 位 加 盟 校 老 师 的 一 致 好 评 。 
 还 有 老 师 们 给 加 盟 商 制 订 的 专 属 落 地 服 务 方 案 ， 一 步 一 步 教 各 位 老 师 们 如 何 把 项 目 落 地 实 操 ， 课 程 部 老 师 细 心 指 导 老 师 们 解 读 报 告 ， 指 出 问 题 ， 并 引 导 改 正 ， 也 在 一 步 一 步 帮 助 咱 们 加 盟 校 成 长 。 
 查 看 详 情 1 2 3 4 5 6 0 1 “ 探 索 生 涯 ” 志 愿 规 划 公 益 讲 座 造 福 巴 州 学 子 查 看 详 情 > 0 2 “ 探 索 生 涯 ” 生 涯 规 划 实 践 教 育 基 地 落 地 乌 鲁 木 齐 市 4 1 中 教 育 集 团 查 看 详 情 > 0 3 孩 子 为 什 么 会 “ 越 学 越 笨 ” ？ 查 看 详 情 > 自 主 创 新 学 术 支 持 院 校 4 0 0 8 8 8 0 2 7 3 1 3 6 5 7 2 4 1 5 3 2 友 情 链 接 探 索 生 涯 华 大 心 理 一 见 人 生 赢 榜 教 育 关 于 我 们 扫 码 关 注 公 众 号 C o p y r i g h t © 2 0 2 0 ~ 2 0 2 1 探 索 生 涯 A l l R i g h t s R e s e r v e d 版 权 所 有 鄂 I C P 备 2 0 0 0 4 1 7 2 号 投 资 有 风 险 ， 选 择 需 谨 慎

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